數位英語陪伴 為了增強孩子的雙語能力，學校申請了「以數位教學提升偏遠地區學生英語力暨陪伴英語學習計畫」。透過線上即時的小班式雙語學習，教學內容主要集中在英語口說和聽力練習，並用多元的方式提供孩子學習資源，提升他們的英語能力和數位素養。這將確保每個孩子得到個別關注和指導，提升他們的學習效果和自信心。

本學期新增的扯鈴社團 扯鈴活動可以發展孩子的協調能力、平衡感和專注力。扯鈴需要手眼協調和精細的運動技能，這有助於孩子們在成長過程中發展這些能力。而且，扯鈴也是一種很好的體能活動，能夠讓孩子們在運動中感受到樂趣，增強身體的健康。此外，扯鈴還可以培養學生的耐心和毅力，學習和掌握這項技能需要時間和練習，並提高孩子的自信心。感謝秉樵與焌程老師的幫忙，這學期帶著孩子學習扯鈴。

小記者創刊號 今年的小記者由三年級的學生組成，課程因為遇到了假期與颱風耽誤了一些時候，在孩子的努力下，這一週總算如期出刊了！期待這群小記者們為大家帶來好新聞！ 校園中的彈性課融入媒體素養課程，讓孩子們明白訊息的來源應經過求證與確認，才能將自己所寫的新聞散播出去。除此之外，為了求證去找老師及學生訪問，也是一種學習。

規劃討論本學期彈性創意市集課程 本週學校的教師社群聚會討論的重點是彈性創意市集脈絡的課程規劃，以及執行狀況，透過教師社群給予建議。今年度六年級要完成的課程是幫社區解決無人力進行即時導覽的問題。孩子已訪問過委託人並確認方向，現階段正進行資料整理中，接下來會先讓孩子透過 AI 協作完成資料整理，這是孩子從沒有過的經驗，後續會引導孩子思考如何透過科技完成導覽系統這項任務。

感恩台積電志工節能檢測與宣導 台積電節能志工團隊讓孩子了解保護環境是大家的責任，人人都應該要有環保意識，並解透過分享與有獎問答，讓孩子對家中的節能如何落實有更進一步的了解，培養孩子從小就珍惜資源、愛護環境的好習慣。感謝台積電節能志工團隊陪伴樹林的孩子學習！

學生透過本單元了解到光和影子的關係，進而學會運用物體有影子的特性進行光影小故事演出，將全班分成兩組，分別進行故事改編、道具製作、角色分配、工作分配等事項，藉由光影小故事的演出學習與同學的分工合作。本堂課主要為學生光影小故事的演出、欣賞及寫習作。 這次週三研習召開「數位平臺課中差異化研習」，想藉由教師應用數位平台，提供學生多元學習管道。因此學校每個月都會結合 1~2 次共備觀議課專業知能研習融入數位平臺分享，這次夥伴們分享數位平臺（因材網、學習吧、 CoolEnglish 、 pagamo…等）開班及登入問題，也請資訊組協助處理，希望能引發學生學習動機，進而提升學生學力品質。

雲水書車來了 每個月海鷗叔叔都會開著雲水書車來學校，提供偏鄉孩子更多的閱讀資源，也讓偏鄉有更多元的書籍與資源可以推動閱讀。書車一來，就可以看到孩子們坐在中廊專心的閱讀，老師與校長有空的時候，也會在中廊陪伴孩子閱讀，跟孩子討論書中的內容。過程中，很開心看到孩子們彼此分享交流閱讀到的內容。

慈珮主任社會課觀課心得 這堂上課的內容是第一單元”家鄉的自然環境”小小探究家活動，學生們要設計一趟鐵馬半日遊樹林。在備課時和資訊及美勞老師們進行跨科整合，包含畫地圖、圖例，以及選擇適合出遊的月份等，雖然一開始學生跳躍式的每個景點都圈選，但之後學生自己想出在旁邊標示順序，最後學生有模有樣的發表了行前說明會，也不禁開始期待出發的那一天了。我們深信透過實作體驗，孩子才能對學習留下深刻的印象。

災害預防的準備 各位小朋友，你們知道嗎？在山陀兒颱風假第一天的時候，施主任及保全叔叔擔心學校教室及環境受到颱風的損害，所以特地到學校幫大家設置了防水閘門，以及將可能會被強風吹走的物品固定好。而今天老師們到校之後，也都是忙著清掃環境及將環境復原。大家都要做好準備，才可以將災害及生命的危險性降到最低，我們應該要對保護我們生命安全的人們說聲：『謝謝您』。

樹林優質食農廚房開工啦 這學期學校預計將閒置的廚房改造成食農教育教室，地板也會進行翻修，未來這間廚房會做為全校午餐打菜的地方。另外配合特色—食農教育，學校也會添購一批廚具，未來可以將種在校園裡的有機蔬菜—產地直送，學生除了可以自己動手做，也可以體會到盤中飧的辛苦喔!敬請期待~~。