創意市集~找尋樹林寶安宮遺址 這學期六年級的孩子在進行白鶴文化館專案，這陣子在進行文史館的資料整理，在整理當中發現樹子脚的寶安宮經歷多次修建，為了保留這段重要的歷史，我們利用中午，拜訪了樹子脚寶安宮的廟公，從廟公的敘述中，了解整個寶安宮整個整建的過程，並實際到原本的位置，透過載具進行紀錄，希望可以江我們記錄的資料放置於整理的文史資料中，讓更多人可以知道。

討論孩子的學習，並進行教科書評選 本週三召開了社群會議，進行老師的備、觀、議課討論。為了讓老師的教學更符合孩子的需求，本學期進行了多場的觀課活動，透過其他老師的視角，一起了解孩子的學習。除此之外，我們也進行了下年度的教科書評選活動，希望可以透過老師的討論，了解每個版本的優、缺點，找出適合本校孩子學習的教科書。

創新雙語 3D 繪本 本校雙語創新 3D 繪本融入在地特色與文化(例如: 洋香瓜、紅蔥頭、白鶴、虱目魚、寶安宮等)，繪本中的角色由師生共同創作，而每種角色則是在地特色文化和產業的化身；薰苹老師先訓練孩子們的 2D 平面繪畫能力，之後再由 2D 轉換成 3D 立體藝術製作，此外，在 3D 立體藝術製作過程中，老師也帶領孩子們認識陶土和超輕土兩種土質，進而了解如何黏著這兩種不同材質的藝術作品，這些作品完成和噴漆後，將會於畢業成果展中呈現並讓家長們了解每位寶貝於樹林國小的跨領域學習。

武器館即將完成 這次六年級的創意市集主要是要完成白鶴文化館專案，現階段的進度武器館的部分，大致設計完成，不過在測試時發現有些部分需要調整，如何將虛擬與實體的空間結合，讓來訪的人可以更清楚的了解，經過大家的討論後，決定拍攝現場的實體照片來製作說明。

課後社團~數位創作 科技生活化，科技的使用才能頻繁，我們希望每個樹林的孩子，可以擁有科技的翅膀，透過科技的翅膀飛得更高更遠。在課後社團部分，我們也指導孩子應用科技，透過馬賽克拼貼技法與科技的整合，完成具備孩子特色的數位創作。科技只要使用的適當，可以讓孩子擁有多元的創造力，我們希望指導孩子正確使用。

本校 PBL 彈性課程成果分享研習 本校的彈性課程重整已經邁入第三年，創業家教育的課程脈絡規劃，在老師的努力下逐步建構完成，我們堅持依據總綱的概念，透過生活上的議題，引導孩子學習探究的過程，將科技融入其中，並經螺旋式的課程，讓孩子學習到的的素養，有舞台可以加疊成長，期待這樣的校本課程可以更貼近樹林的孩子。

樹林和草的閱讀推動 感謝和草慈善事業基金會，每年都協助學校進行閱讀的推動。在偏鄉人力較為不足，因此在圖書館教育的閱讀推動上需要協助，感謝和草慈善事業基金會與采芳老師的幫忙，讓孩子更喜歡去學校的圖書室，孩子越來越喜歡閱讀，讓圖書室充滿孩子專注閱讀的樣子。

彈性課程評鑑會議 彈性課程是樹林國小很大的學習特色，我們針對樹林孩子需要的學習，進行課程設計，希望可以讓樹林的孩子擁有「主動學習｣、「喜歡探究｣、「樂於分享｣的學習習慣，彈性課程的老師也會將孩子的學習，做完整的記錄，幫助孩子反思歷程，學期中我們也會針對現在進行的彈性課程進行調整與修正，透過老師的共備，讓課程更符合樹林的孩子。

表演藝術~律動課 律動課是樹林國小每個年級都會學到的課程，課程中會安排讓孩子每學期都可以學到一首新歌與舞蹈，並在適當的時機，給予孩子分享的舞台，讓孩子可以上臺進行成果分享。每年在觀看孩子分享的同時，都可以感受到孩子肢體上的突破，非常感謝如如老師的幫忙，安排不同的曲風讓孩子進行學習，也讓孩子學習的課程更多元。

教師社群專業精進雙語研習 為了讓學校有一個好的英語學習情境，老師部分也積極進修，希望可以在孩子學習的課堂當中，融入一些課堂英語，讓英語成為師生日常也會使用的語言。語言的學習就是要有使用的情境，學了沒有用就很容易忘記，我們想讓孩子多用，感恩學校的老師願意在教學中融入課室英語，讓孩子多用並提升孩子的英語學習。