臺南市七股區樹林國民小學 - 教導處新聞報導

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樹林國小教導處新聞報導

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為加強校園環境衛生與防疫工作，衛生所到校進行噴藥作業，預防登革熱疫情發生。透過專業人員的處理，有效降低病媒蚊孳生的風險，為孩子營造更安全的學習環境。學校也同步向學生宣導防疫觀念，如清除積水容器、維持環境整潔，從日常生活中做好預防措施，防治登革熱需要大家共同努力。

一到下課時間，看見海鷗叔叔開著雲水書車進入校園，孩子們立刻搬著椅子排隊，期待展開閱讀時光。這一天，許多孩子不約而同選擇立體書，一邊翻閱、一邊與同學分享故事內容，校園中充滿溫暖的書香氛圍。感謝海鷗叔叔風雨無阻，持續為孩子帶來多元豐富的新書，讓閱讀成為生活中最美好的陪伴。

本週進行佩吟老師結合生活領域與數學的公開觀課，帶領學生認識幾何圖形。除了完成課本指定的圖形拼組外，老師特別設計挑戰題「跳舞娃娃」，讓孩子運用八片三角形自由創作不同動作造型。學生在動手操作與思考中，將抽象的幾何概念轉化為具體成果，展現豐富的創意。課堂同時融入雙語教學，讓學生在理解數學概念的過程中，也能接觸英語表達。

本週佩吟老師與校長進行課前共備，針對課程內容與教學策略進行深入討論。透過共備歷程，從學生學習需求出發，細緻規劃教學流程與活動設計，讓課堂更具層次與引導性。校長也提供專業回饋與建議，協助老師優化教學安排，提升學習成效。這樣的共備機制，不僅促進教師專業成長，也讓課程設計更加周全。學校持續透過教師對話與合作，為孩子打造更優質的學習環境，讓每一堂課都更有品質與深度。

學生實地採訪周祐名與清華閣掌中劇團，深入了解傳統布袋戲的文化與技藝。在訪談過程中，孩子們運用事前準備的問題，學習傾聽、提問與紀錄，認識掌中戲的表演特色與傳承故事。透過與職人的面對面交流，讓學生看見文化背後的努力與堅持，也更理解在地藝術的價值。這樣的學習不僅培養表達與探究能力，也讓孩子在實地經驗中建立對家鄉文化的認同與珍惜。

本週進行彈性課程「AI融入雙語三折頁」教學諮詢，教師們共同討論如何結合AI工具與雙語學習，設計具體且可實踐的課程內容。透過交流與分享，老師們思考如何引導學生運用AI蒐集資料、整理重點，並以中英文製作三折頁，提升表達與統整能力。課程強調學生主動學習與判斷資訊的能力，讓科技成為學習的助力。透過專業對話與共備歷程，持續優化教學設計，為孩子打造更具時代感與實用性的學習經驗。

相撲機器人學運算本校推動相撲機器人運算思維課程，學生透過樂高組裝與程式設計，學習基礎的運算邏輯與問題解決能力。課程中，孩子們從零開始設計機器人，思考如何讓機器在競賽中做出最佳策略，過程中不斷測試與修正。透過實作，學生不僅理解程式運作原理，也培養耐心與合作能力，這樣的學習方式讓抽象的運算概念變得具體有趣。

歡慶兒童節表演為了讓孩子度過難忘的兒童節，學校特別邀請街頭藝人到校演出溜溜球與扯鈴表演。精采的技巧與變化多端的動作，讓現場充滿驚呼與掌聲。表演過程中，藝人也邀請學生一同上台互動，讓孩子親身體驗表演的樂趣與挑戰，現場氣氛熱鬧又溫馨。透過這樣的活動，不僅豐富孩子的學習經驗，也讓他們在歡笑中留下美好的回憶。學校用心規劃多元活動，希望陪伴孩子快樂成長。

餐前交通安全宣導為提升孩子的交通安全意識，學校利用午餐時間進行「餐前五分鐘」宣導，透過簡短說明與生活情境提醒，讓學生了解日常生活中應注意的交通安全事項。老師以貼近孩子經驗的方式，提醒過馬路要注意來車、遵守交通號誌，以及騎乘腳踏車時的安全觀念。透過每日持續的短時間宣導，讓安全知識自然融入生活，幫助孩子建立正確觀念。

創意市集課程共學本週由秀梅老師分享創意市集課程規劃，在三年級農特產統計活動中，孩子們運用不同方式進行記錄，老師並未急於修正，而是透過討論引導學生建立概念，重視理解歷程勝於單一標準答案。四、五年級則結合文創與AI應用，讓孩子將想法具體呈現，同時透過提案與回饋機制，引導學生修正與深化作品。

朝會反詐騙宣導本週兒童朝會由導護老師進行反詐騙宣導，透過生活化的案例說明，讓孩子了解常見的詐騙手法與防範方式。老師以簡單易懂的方式提醒學生，不隨意透露個人資訊、不輕信陌生訊息，遇到可疑情況要立即告知師長。透過宣導活動，培養孩子基本的防詐觀念與判斷能力，提升自我保護意識。

走進修復理解文化學生走訪葉昭旻老師的工作室，參訪各類文物修復的過程，近距離認識文化保存的意義。透過老師的解說，孩子了解到修復並不是將舊物變新，而是在尊重原貌與歷史脈絡下，細心保留文化資產的價值。看著一件件文物在修復中延續生命，也讓學生體會到文化記憶的重要，更引導他們思考「保存」的意義。

雙語數學觀課交流本週進行育筠老師的雙語數學觀課，透過實際課堂呈現，讓教師共同觀摩如何在數學學習中自然融入英語。課堂中，學生在理解數學概念的同時，也練習以簡單英語進行表達與回應，讓語言與學習內容相互支持。觀課後，老師們進行交流與討論，分享觀察與教學想法，進一步思考雙語教學的實施策略。透過觀課與對話，不僅促進教師專業成長，也讓課程設計更加精緻。

走進剪黏認識工藝學生走訪葉明吉老師的剪黏工作室，近距離認識這項傳統工藝。原本在孩子眼中，剪黏只是廟宇屋頂上華麗的裝飾，但透過實地參訪，才發現每一塊瓷片的拼貼、每一種色彩的搭配，都蘊含著精細的構圖與熟練技術。老師細心解說製作過程，讓孩子了解作品背後的用心與文化意義。透過這樣的學習經驗，學生不僅看見工藝之美，也理解地方文化的珍貴。

電視台入校訪問本週南天電視台蒞校採訪，為孩子們帶來難得的媒體學習機會。面對攝影機，孩子們雖然一開始有些緊張，但在老師的鼓勵下，逐漸勇敢開口，嘗試表達自己的想法。透過實際受訪的經驗，學生學習如何清楚說話、整理重點，也體會到媒體呈現的過程。這樣的活動不僅提升孩子的表達能力，也讓他們更了解媒體運作。

感謝教師用心陪伴孩子的學習步調各有不同，需要老師細心觀察與耐心引導，才能找到最適合的學習方式。本校教師長期投入心力，透過日常教學與互動，了解每位孩子的需求，給予適時的支持與陪伴，讓學生在穩定中逐步成長。這份看不見卻深刻的用心，是孩子持續進步的重要力量，感謝每一位老師願意付出時間與心力。

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