臺南市樹林國小

主旨：有關協助原在陸、港、澳就讀高級中等以下學校之臺生，於嚴重特殊傳染性肺炎（武漢肺炎）疫情期間返臺學習銜接措施，請各高級中等以下學校(以下簡稱各校)依說明配合辦理，請查照。

主旨：函轉教育部辦理「全民資安素養自我評量」活動訊息，請踴躍參加，請查照。 說明： 一、依據該部 108 年 9 月 5 日臺教資(三)字第 1080130322 號函辦理。 二、為提升師生資安素養與電腦防護能力，該部自 9 月 2 日至 10 月 31 日舉辦「全民資安素養自我評量」活動，敬請協助將 banner 電子檔置於貴校網站上，並連結該活動網站（網址： https:/isafeevent.moe.edu.tw/），以鼓勵師生於活動期間內踴躍上網觀看動畫教材及檢測資訊安全素養認知程度，並有機會參與抽獎。 三、該活動今（ 108 ）年採用「教育雲端帳號」登入，省略帳號密碼申請的程序，為鼓勵學生使用教育雲端帳號登入，將另外... 觀看完整文章

嗚嗚~兩週再加上中午的指導，這次孩子的作品品質還不錯，主體以 50 週年與樹林或家鄉特色為主，這當中我蠻喜歡把樹林當成家的概念那一個作品，孩子真的蠻有想法的(第一次到第二次設計，孩子真的成長了)。其實有很多東西不需要太複雜，簡單就好(簡單其實就很好看了)，下週就要進行雷雕的加工了，我和孩子都蠻期待這次的雷雕作品的成品^^

熱身一下，如何畫出小叮噹呢？想一想怎樣拆解用幾何圖形拼湊出來，加油孩子們，遇到問題要會拆解喔^_^這裡面還要弄懂圖層的邏輯概念，哪些要一起做，順序是如何？如何利用群組的功能，來幫助自己完成作品，這些都是要思考的喔！～這是這群孩子第一次用電腦玩藝術，還玩得蠻開心的，雖然比例有點怪，不過每個孩子都有完成就很棒了^_^

五年級第一堂課幫孩子回顧一下之前教的內容，於是拋出了一個主題， 50 周年校慶要到了，校長不知道要準備什伴手禮要送給貴賓?因此希望我們幫忙一下。上學期教過大家做鑰匙圈，這次我們一起來幫學校解決這個難題。給各位兩週提出設計稿，裡面一校長要求要有的元素 1.樹林(中英都可)2.50 周年字樣。請大家一校長的要求做設計........任務交代完了，帶孩子在看過網站上的設計，請孩子找出一兩個不錯的設計來進行參考創作，也順便提醒孩子要注意雷雕機的限制，我也示範如何將兩個範本融合後，再進行創作的教學，期待看到下週孩子的設計。

培養孩子探究能力的探究課程，今天這一節課總覺得還可以有精進之處，首先我的構想是讓孩子感覺自己是個偵探在辦案，因此我設計了一份學習單，來幫助孩子釐清案情(大氣的水單元，認識雲、霧、雨、霜、露........等，便是他們的特徵與存在環境，包含:樣態、高度、溫度......等)，讓孩子從線索歸納中相互討論，不過問題就出現在討論的環節，此班級並未學習過討論，再加上有幾位孩子先天就比較靜，人數又少，因此討論出的效果並不好，這一部分需要修正。以下就是我思考到修正的方式:開始之前先讓孩子看一下今天要上的內容(約五分鐘)，結束後發下學習單，讓孩子針對看到的內容回想、思考並做勾選(讓孩子養成擷取重點，專心閱讀的... 觀看完整文章

原來口風琴的吹奏這麼簡單，看我們的孩子第一次吹奏就上手，回家還會對著空氣練習彈奏，就知道他們多愛這個樂器了，有家長表示，學了口風琴之後，孩子專注力更好了，因為沒有嘴巴說話，一點都不會分心，連手都很忙，感謝夏日樂學提供機會，讓台南樹林國小的孩子有了新的體驗。

二胡也是孩子第一次接觸，他們聽過胡金龍的彈奏，對二胡充滿了好奇，一直希望學校可以教二胡，終於在今年的暑假有機會了，孩子的音感很好，才學幾次就上手，吹兒歌還能跟著唱，只是速度不太跟得上，像老人拖音般的沈重，一邊拉還會一邊笑出來，真是太可愛了，平常學校沒有可以教授相關課程的機會，謝謝主任開這個班讓孩子接觸音樂，我的孩子因為學了音樂，性情漸漸有轉變了，坐不住、不耐煩的個性也開始改善，雖然只有短短的四週，但這樣的進步讓媽媽和孩子都充滿了信心，希望以後還有機會再參加，再次感謝夏日樂學這麼好的活動。----台南市樹林國小

8 月 28 日六年級學生參加《大地學堂》岩之雅─泥漿溫泉戶外教育 感謝南大附小的張景傑老師和陳怡均老師的規畫，讓樹林的孩子可以參與這次的戶外教育，從關子嶺的歷史、溫泉的分類與形成，到親身體驗泥漿溫泉，孩子真是收穫滿滿。

這學期第一次上六年級的自然課，第一單元提到的是多變的天氣，課本中出現的是一張衛星雲圖，因此我摘錄了一篇網路文章，讓孩子在課堂中閱讀。在閱讀過程中讓孩子畫重點，並彼此分享看到的重點(讓孩子熟悉線索分析、分享與傾聽)，後面帶著孩子至 windyty 的網站與 google 台灣防災地圖，讓孩子了解文中說明的動態播報(順便分享模擬科技的進步，帶給人類的便利)，最後讓孩子完成個人作業，比較兩個網站間的不同(windyty 顯示即時的氣象訊息； google 台灣防災地圖呈現的是可能發生災害的地方)。在今天的上課中，感覺到孩子對於觀察分享的部分有些生疏，聽別人分享的部分也需加強，這部分應該再多給孩子機會分享與傾聽。