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主內容區域
壹、依據
一、教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心（北區）工作計畫。
二、科技部 110 年度專題研究計畫補助案。
貳、目的
促進教師理解「探究與實作」及「哲學探索」之間的關係，進而在教室教學中引入創意、批判與關懷等哲學面向的教學活動。
參、辦理單位
一、指導單位：科技部、教育部國民及學前教育署、新北市政府教育局、法國在台協會、中華民國台法學術暨文化經濟交流協會、 PhiloZokids 兒童哲學
二、主辦單位：國立陽明交通大學通識教育中心、法國在台協會、高級中等學校探究與實作課程北區推動中心
三、協辦單位：新北市新課綱行動協作平台、國立臺灣師範大學附屬高級中學
肆、工作坊簡介
108 課綱中自然學科領域新增了「探究與實作」課程，課程設計都是從發現問題開始，如何從現象中看出問題？問對問題？明確地闡述問題？這其實都是跟哲學的訓練有關。在此同時，前幾個月，台灣受疫情危機的影響，教育現場面臨了線上教學的挑戰，嚴重地衝擊了現在的教學/學習方式，這種傳統聚焦於記憶、無盡的解題、學習的自動化、與人競爭的模式，是否還能適用於未來的社會發展呢？危機向來不是新鮮事，因為哲學中已然有了答案。
哲學教育不僅是法國特色之一，更是他們引以為傲的項目。此次工作坊將以法文進行，搭配中文口譯。多位學者專家藉由在法、台兩地的實際教學經驗，幫助老師們探索相關的哲學概念，了解如何進行哲學教學，包含：教學方法、教學主題、課程進度...等教學實務的進行。