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今天一開始，策展人做了第二次進度報告，口條越來越順，大家也很專心。老師提醒我們：要做好聯絡簿，一定要先規劃時程，讓專題照表操課、不會拖延。
我們先決定成果發表時間是 12/30 ，之後再留兩週做問卷整理與分享；發表前一週安排成果分享排練。因為要有實體聯絡簿可展示，我們還把印刷前置期往前推，確定要提前一個月交稿給廠商。倒推回來，我們抓約 1.5 個月做版面設計與製作，並用 1 個月彙整內容資料、發想在地特色與特別設計（要和一般聯絡簿做出區隔）。這樣整個專題的時程就定好了，我們心裡也踏實很多。
接著進入問卷分析。我們同時回收了學生、家長、老師三種使用者的意見。討論時，我們本來想把票數低的選項直接刪掉，但老師提醒：聯絡簿要同時滿足三種使用者，不能只看票數，還要讀懂背後的訊息。這句話讓我學到，用數據做決定很重要，但要搭配受眾分析，這也是媒體素養的一部分。
統計結果出爐最高票「注意事項、生活常規、今日表現」，大家一致保留。「我的心情」低年級需求很高，決定保留（能幫老師與家長了解孩子每天的狀態）。「畫圖區、學習筆記／日記區」票數接近，決定整併，讓空間更彈性。「每日成語、智慧小語」分別是第一、第二名，都保留。「英語例句」家長幾乎百分之百支持，老師與部分學生也很需要，保留。
為了讓內容更有趣，有同學提議把成語改成 AI 生成圖像搭配說明，我們就跟老師一起測試，發現可以生圖，但也注意到版面空間要再精算，免得擠不下。這讓我明白：新工具很好玩，但也要考慮版面與閱讀體驗。我們也初步定出這次聯絡簿的頁數規畫（不含封面、封底）：共同頁 10 頁（行政宣導）、內頁 66 頁（每日書寫與溝通用）、在地頁 22 頁（樹林在地文化特色）、宣傳頁 2 頁（重要資訊與活動），總計 100 頁。
課程反思：我們用「用媒體思考」：先把時間線排清楚（會不會準時完成專題？）、用問卷數據讀懂使用者（誰會用、在乎什麼）、再搭配版面與工具做選擇（ AI 圖像可不可行、空間夠不夠），最後還要顧到印刷時程。透過這些步驟讓孩子理解做好一份聯絡簿，不是憑感覺，而是把資料看懂、把受眾放中間、把流程跑扎實。這就是我們想給孩子的媒體素養！