臺南市樹林國小

課程一開始，由策展人先帶領大家回顧上週的討論內容，提醒同學們上週曾利用 AI 生成簡報來呈現問卷數據與分析結果。本週老師將四位同學所分享的 AI 簡報彙整在一起，讓大家進行比較與討論。透過並列觀察，我們可以清楚看見：在相同的數據內容下， AI 會選擇不同的圖表方式來呈現，例如圓餅圖、長條圖或其他統計圖表。老師引導我們思考：哪一種圖表最能清楚地表達數據？哪一種圖表能讓觀看的人在最短時間內理解重點？ 在這個過程中，我們實際練習了媒體素養中的「資訊視覺化判讀能力」。雖然 AI 能夠自動推薦圖表，但並不代表 AI 的選擇一定是最清楚、最合適的呈現方式。因此，我們需要透過比較與討論，判斷哪一種圖表最... 觀看完整文章

二年級說故事初賽 本週二年級舉行校內說故事比賽初賽，鼓勵孩子勇敢站上台，用聲音分享故事的樂趣。孩子們在舞台上練習表達與說話節奏，從準備到上台的過程中，逐漸建立自信，也學習如何將故事說得生動有趣。特別感謝多位師長在空堂時間到場陪伴，細心聆聽孩子的表現，並給予溫暖的鼓勵與適時的指導。

STEAM 轉蛋機共學 本週三下午，學校辦理「轉蛋機」教師研習，透過動手製作的方式，帶領老師與學生一起探索機械結構的運作原理。活動中特別邀請畢業班學生一同參與，師生共同動手組裝、觀察齒輪與結構的運作，從實作中理解簡單的機械原理。課程在輕鬆愉快的氛圍中進行，大家一邊操作、一邊交流想法，不僅學習生活科技知識，也體驗動手做的樂趣。

英語讀者劇場初展演 本校英語讀者劇場隊伍首次在校內進行公開展演，孩子們透過生動的語調與表情，展現平時練習的成果。為了這場演出，英語團隊老師們利用課餘時間陪伴學生反覆練習，從發音、語調到舞台表現都細心指導，讓孩子逐漸建立自信。透過讀者劇場的學習方式，學生不僅提升英語表達能力，也培養合作與舞台經驗。

午餐時光學服務 每天中午的用餐時間，除了享用營養午餐，也是一堂學習服務與感恩的課程。學校特別感謝老師與高年級同學協助打飯打菜，細心為學弟妹服務，讓整個用餐流程更加順利有序。孩子們在互相幫忙的過程中，學習關心他人、培養責任感，也感受到團隊合作的溫暖，老師也提醒學生珍惜每一份食物。

教師協力，共議閱讀成長策略 為持續提升孩子的閱讀能力，學校教師社群共同討論學生目前的閱讀狀態與學習需求。老師分享各班的閱讀情形與觀察，彼此交流教學經驗，思考如何透過策略引導與持續陪伴，幫助孩子建立良好的閱讀習慣。同時也討論如何善用 PaGamO 閱讀素養平台，讓學生在數位工具的輔助下進行更有效率的閱讀練習。

說明: 一、依據臺南市後備指揮部 115 年 3 月 9 日後臺南管字第 1150002428 號函辦理。 二、請各校協助於跑馬燈、公佈欄或電子網頁宣導旨揭事項，並於 4 月 30(星期四)前至線上填報系統(國小編號 23391 ，高、國中編號 23392)填復宣傳成果。 三、公告事項及跑馬燈撥放內容：後備軍人及補充兵「116 年緩召第 4 、 5 款」自 115 年 4 月 1 日起至 4 月 30 日止暨「儘後召集第 4 款」自 115 年 4 月 1 日起至 5 月 31 日止，符合申請人員請至各區公所申請辦理。 四、檢附受理申請公告 1 份。 五、倘有相關詢問事項，請洽本局學輔校安科鄭先生，聯絡電話： 2991111 分機 8322 。

舞蹈律動學身體教育 舞蹈課程在專業老師的帶領下展開，老師透過基本動作練習與節奏律動，指導孩子學習正確的身體運用方式。課程中，孩子們在音樂與舞步中感受身體的協調與控制，培養良好的姿態與身體覺察能力。舞蹈不僅是一種表演藝術，更是身體教育的重要一環，能幫助孩子提升平衡感、節奏感與自信心。

科技互動學英語 本週外籍英語教師運用科技工具融入課堂，帶領樹林的孩子們在互動中學習英語。透過數位教材與即時互動活動，孩子們不僅能聽、說、讀、寫多元練習，也能在輕鬆有趣的氛圍中勇敢開口表達。科技的輔助讓課堂更加生動，學生能透過遊戲化的方式參與學習，提升學習動機與專注力。老師也即時觀察學生的學習狀況，給予適當引導與鼓勵。

攜手推動閱讀教育 感謝「和草慈善事業基金會」長期關心教育發展，慷慨提供閱讀推動經費，支持學校持續深耕閱讀教育。透過這份珍貴的資源，學校得以規劃更多閱讀相關活動，讓孩子在老師的引導與陪伴下，逐步培養閱讀習慣。老師們也透過多元的閱讀教學設計，帶領孩子探索不同文本，從故事中學習思考、理解世界。