臺南市樹林國小

校園安全維護，暫停使用滑梯 為確保學生的活動安全，總務處近日於校內遊戲場巡檢時，發現溜滑梯滑道出現龜裂情形，若持續使用恐有安全疑慮。基於預防原則，學校已立即封鎖滑梯出入口，暫停使用，並聯繫相關廠商進行後續修復作業，待確認安全無虞後，才會重新開放。學校將持續進行校園設施巡檢，為孩子打造安心、友善的學習與活動環境。

巡堂守護孩子學習 為了更貼近孩子的學習現場，學校行政團隊每個月都會進行巡堂，關心孩子的學習狀況與課堂參與情形。透過觀察與交流，行政端能即時了解學生在學習上遇到的困難，也能掌握教師在教學現場的需求，適時提供資源與支援。這樣的巡堂是一種陪伴與支持，讓老師在教學上不孤單，也確保孩子能在穩定、安心的環境中學習。

在地聯絡簿專題 本週輪到創意市集課程進行成果分享，六年級學生今年以「在地特色聯絡簿」為專題，從孩子日常最常使用的聯絡簿出發，思考如何融入七股的文化、故事與特色，讓學習與生活緊密結合。課程中，孩子們透過訪談、資料蒐集與討論，學習整理在地訊息，並嘗試用設計與文字傳遞家鄉的價值。 12 月 30 日將舉辦成果展發表，誠摯邀請六甲家長蒞臨，一同見證孩子成長的學習歷程。

動手做動力船 孩子們親手完成一艘屬於自己的動力船。老師先介紹生活中常見的能源與動力概念，幫助學生建立基礎理解。接著進入實作階段，孩子透過組裝馬達、連接電源，實際觀察馬達如何轉動並帶動船隻前進。學生不斷嘗試、調整與討論，培養問題解決能力。這樣的課程設計，讓抽象的科學概念變得具體有感，提升孩子對科技與工程學習的興趣。

職涯探索向前走，認識水產的產業樣貌 為拓展學生對未來職涯的想像，五、六年級學生前往「臺南市佳里技職教育及職業試探中心」進行參訪學習。孩子深入了解水產養殖生態，從魚塭管理、養殖技術到產業現況，讓學生認識家鄉重要的產業樣貌。同時，也介紹船員相關職業內容，說明工作性質、所需技能與責任，幫助學生初步建立職業認知。

晨間英語繪本，快樂學習中 今天早上學校進行英語繪本學習活動，透過生動有趣的英語故事，引導孩子進入英語學習情境。課程中結合數位學習平台，設計即時互動與任務，讓孩子一邊聽故事、一邊參與操作與回答，提升專注力與參與感。孩子們在遊戲化的學習過程中，自然練習英語聽說能力，現場笑聲不斷，學習氣氛十分熱絡，感謝育筠老師用心規劃。

學習認識越南文化 今年本校正式開辦越南語課程，讓學生在本土語之外，孩子多了一項語言選擇。課程每週一節，內容不僅學習基礎越南語詞彙與日常用語，也融入飲食、節慶與生活文化介紹，引導孩子認識不同文化背景。透過多元語言學習，學生培養尊重差異與跨文化理解的能力，拓展國際視野，為未來多元社會做好準備。

食農教育看見成長的力 學校推動食農教育，孩子親手種下的玉米正一天天長高，成為校園裡最令人期待的風景。每週下課或課程時間，孩子們主動到農園觀察玉米的變化，細心澆水、除草，記錄葉片生長與高度，學習照顧作物的責任感。從播種到成長的過程，孩子不只認識植物生長所需的條件，也體會到耐心等待與付出的重要。透過實際參與，食農教育不再只是課本知識，而是扎根生活的學習經驗，期待收成的那一天。

資源回收，守護地球 培養孩子良好的環保習慣，學校持續推動資源回收，感謝各班老師與同學的配合與協助宣導。透過導師在班級中的說明與實際操作，孩子學會正確分類紙類、塑膠與一般垃圾，了解回收背後對環境保護的重要意義，更是將愛護地球的觀念落實在生活中。學校也期待透過校園的實踐，讓孩子把環保意識帶回家庭，從小培養珍惜資源、永續生活的好習慣。

英語學習成果展現自信 在英語學習活動中，學生透過課堂練習、互動遊戲與口說訓練，逐步累積語言實力，並在相關評量與活動中獲得肯定與獎項。看著孩子自信地拿著獎狀，臉上洋溢著成就感，是學校最感動的時刻。特別感謝本校英語老師與外師用心規劃課程，提供孩子多說、多練的機會，為孩子奠定良好的語言基礎。