臺南市樹林國小

午休不打盹！Scratch 與 AI 競賽拚創意 為迎接臺南市 Scratch 與 AI 競賽，本校學生利用午休時間積極投入備賽，從角色設計、程式編寫到錄音配音，每一環節都全力以赴。孩子們在多功能教室認真練習，合作完成動畫與遊戲，展現滿滿創意與數位力。這次參賽不僅是挑戰自我，更讓學生在實作中提升邏輯思維與團隊協作能力。

WeDo 樂高機器人玩中學程式，打造創造力 WeDo 樂高機器人持續深受學生喜愛，引導孩子動手組裝積木，結合感應器與馬達，讓孩子理解機構與結構的運作原理。學生不僅學習如何搭建穩固的模型，更開始接觸初階的程式語言，讓機器人能依指令運作。這樣的學習過程不但激發創造力，也培養孩子邏輯思考與解決問題的能力，為未來的科技素養打下基礎。

陶笛樂音陶冶心靈 放學後，校園依舊飄著悠揚的陶笛聲，孩子們在老師耐心的指導下，一次次練習指法與吹奏技巧。透過陶笛練習，不僅能提升音樂素養與節奏感，也有助於增強肺活量、穩定情緒、專注力的提升，更讓孩子在合作練習中學會傾聽與尊重。感謝老師用心陪伴，讓孩子們在樂音中找到自信與成就感，也讓學習生活多了份溫暖與美好。

樂高進校園，啟發創意 為激發學生的創造力與邏輯思維，本校特別針對一至四年級每位學生配發一盒樂高積木，鼓勵孩子在下課時間動手組裝、自由創作。透過積木的堆疊與組合，孩子不僅學習到基本的機構與結構概念，也在遊戲中與同儕互動、分享創意。這樣的安排不只是玩樂，更是教育的一環，讓學習融入日常、啟發無限可能。

兒童朝會宣導　守護個資與網路安全 本週兒童朝會特別安排「個人資料保護與網路安全」主題宣導活動，透過實際案例與淺顯說明，讓學生了解什麼是個資、亂傳別人照片或個資可能造成的後果，以及瀏覽不當網站可能帶來的風險。活動中也提醒孩子如何分辨可疑連結、避免點擊陌生訊息，強化正確使用網路的觀念。

台南回社慈善會愛心捐助　點亮偏鄉孩子求學路 感謝社團法人台南市回社慈善會長期關注與支持偏鄉教育，捐贈資源給樹林國小，讓學童在學習路上獲得更多支持與溫暖。「臺 17 線偏鄉獎助學金計畫」正是該會的深耕行動之一，透過實際的經濟援助，幫助孩子安心就學。教育是翻轉未來的力量，這份長期的陪伴，不僅照亮孩子的學習之路，也為偏鄉注入希望的光芒。

週三舉辦教師增能研習，特別邀請資訊中心的陳文凱老師蒞校主講，分享「Google AI 教學應用」的最新趨勢。陳老師以深入淺出的方式，解析 AI 在教育中的可能性與實際操作方法，幫助教師掌握生成式 AI 的應用技巧，並引導大家思考未來教學模式的轉變。透過此次研習，教師們不僅拓展了專業視野，更為 AI 素養教育奠定了扎實的基礎，邁向數位教學的嶄新篇章。 

本次社群聚焦於「偵探學園」彈性課程中素養品學堂的實施經驗，邀請五年級及三年級教師分享教學歷程與學生學習狀況，並進一步討論教學調整策略。 課程進度與挑戰：開學迄今，因學校活動及行政公務影響，素養品學堂僅完成一堂課程。雖然進度受限，但教師仍持續關注學生的學習表現，並特別針對暑期班學生的完成度進行檢視。 學生完成度差異：暑期班有兩位學生，一位能完整完成學習任務，另一位卻僅達成 6%。開學初期即觀察到澄在完成度上遠低於同儕。若僅依靠彈偵課程時段補作，將會大幅占用課堂時間，進而影響其他學生學習權益，也無法針對文本內容進行加深加廣。為避免此狀況，導師與科任教師協調，將部分學習任務轉化為家庭作業... 觀看完整文章

今天一開始，策展人做了第二次進度報告，口條越來越順，大家也很專心。老師提醒我們：要做好聯絡簿，一定要先規劃時程，讓專題照表操課、不會拖延。 我們先決定成果發表時間是 12/30 ，之後再留兩週做問卷整理與分享；發表前一週安排成果分享排練。因為要有實體聯絡簿可展示，我們還把印刷前置期往前推，確定要提前一個月交稿給廠商。倒推回來，我們抓約 1.5 個月做版面設計與製作，並用 1 個月彙整內容資料、發想在地特色與特別設計（要和一般聯絡簿做出區隔）。這樣整個專題的時程就定好了，我們心裡也踏實很多。 接著進入問卷分析。我們同時回收了學生、家長、老師三種使用者的意見。討論時，我們本來想把票數低的選項直... 觀看完整文章

  今天上課一開始，策展人先報告上週的進度。老師問我們：「上週請老師們說聯絡簿要有哪些功能，他們是有先準備，還是臨時回答？」大家想一想，都覺得大多是臨時回答。老師又問：「那這樣的資料可靠嗎？是不是哪裡沒想到？」我們小組討論後發現：因為我們沒有先把訪問題目和目的告訴老師，所以他們來不及準備，只能臨時回。這樣的資料可信度不高。因此我們決定要重新蒐集資料，而且要事先說明清楚、給足夠時間，才會有更準確的回覆。接著老師又問：「要重做的調查，只問老師就好嗎？」我們馬上想到：家長和學生也是使用者。討論後我們發現，老師是主要使用者，會影響教學和班級管理。家長則是每天會看聯絡簿的重點讀者。學生也... 觀看完整文章